Ci sono alcuni fatti che sono più complicati di altri da vedere, comprendere ed accettare.
Che siano genitori, insegnanti, OPI o docenti di sostegno è spesso molto complicato rendere evidente la difficoltà del quotidiano di studenti con FUNZIONI ESECUTIVE fragili. Anche i passaggi più semplici diventano impegnativi, maldestri e ad alto consumo energetico, proprio come succederebbe a un'orchestra senza direttore o a una nave senza comandante.
Sostenere questi bambini e ragazzi nello sviluppo delle competenze necessarie alla corretta gestione del loro funzionamento, significa prima di tutto riuscire a vedere la sequenza di passi "nascosti" ma necessari al raggiungimento di un obbiettivo. Solo così possiamo valutare il reale carico di lavoro assegnato e ipotizzare compensazioni o dispense.
